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| Startseite AktuellPressePressemitteilungen 2004Apr. - Jun. 2004PM 25/04: Übergangsquote Grundschulen | |||||
| PM 25/04: Übergangsquote Grundschulen | ||||||
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| 07.04.04: Kinder im Landkreis Waldshut haben schlechtere Chancen GEW will längere gemeinsame Grundschulzeit (Neue Landtagsdrucksache: Übergangsquote Grundschulen) Stuttgart - Kinder und Jugendliche im Landkreis Waldshut haben deutlich schlechtere Chancen auf einen höheren Bildungsabschluss als die Schüler/innen in Heidelberg. In Heidelberg wechselt nach der Grundschule jedes zweite Kind auf ein Gymnasium, im Landkreis Waldshut nur jede/r vierte Schüler/in. Dies geht aus einer aktuellen Stellungnahme des Kultusministeriums auf einen Antrag des CDU-Landtagsabgeordneten Peter Hauck (CDU) hervor (Drucksache 13/2968). "Die erschreckenden Zahlen aus dem Kultusministerium zeigen erneut, wie ungleich die Bildungschancen in Baden-Württemberg verteilt sind. Zugleich machen die aktuellen Daten deutlich, dass nur ein kleiner Teil der Schüler/innen, die nach der vierten Klasse nicht den Sprung auf das Gymnasium schaffen, anschließend an beruflichen Schulen die Hochschulreife erreicht. Das von Kultusministerin Annette Schavan immer wieder gepriesene Abitur an beruflichen Gymnasien ist ein notwendiger Umweg, der aber grundlegende Probleme nicht löst. Unsere Grundschulen müssen so verändert werden, dass mehr Kinder am Ende ihrer Schulzeit die Hochschulreife erreichen und der Bildungserfolg nicht mehr von der Herkunft der Eltern und dem Wohnort abhängt", sagte am Mittwoch (7.4.) in Stuttgart Rainer Dahlem, Landesvorsitzender der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Baden-Württemberg. Die GEW fordert eine längere gemeinsame Grundschulzeit und eine bessere individuelle Förderung der Kinder. "Die Schwäche unseres Schulsystems ist, dass die vierjährige Grundschulzeit nicht ausreicht, um Kinder individuell zu fördern, Bildungsnachteile auszugleichen und allen Kindern bestmögliche Chancen zu geben", so Dahlem. | Pressemitteilungen 2004 zurück... Stellungnahme zur Weiterentwicklung der Grundschule Landtagsdrucksache Übergangsquoten | ||||
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