Grundschulempfehlung
Bessere Lernergebnisse durch strikte Homogenisierung?
Eine vielbeachtete Studie kommt zu dem Ergebnis, dass bei sehr streng durchgeführter Leistungstrennung die Leistungen von Schüler*innen besser sind als in heterogenen Lerngruppen. Muss die GEW jetzt umdenken? Eine Einordnung.